最近几年，“感统失调”这个词越来越火，孩子专注力、平衡力等问题似乎都和它有关，很多爸妈常问：

  那到底什么是“感统失调”，怎么判断孩子有没有“感统失调”，接下来教研院给大家仔细说说。

  感觉统合（简称感统），指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出一定的反应。简单说就是，大脑接收信息→处理信息→做出反应。

  我们可以以儿童切一个苹果这件事来解释“感觉统合”：妈妈让孩子切苹果，孩子收到这个指令（听觉），在切苹果的时候，触摸（触觉）苹果光滑的外皮，眼睛（视觉）告诉孩子它的颜色、形状，切苹果后，鼻子（嗅觉）会闻到苹果特有的香气，咬一口苹果，尝一尝（味觉）味道是甜甜的，如果这个苹果很大，足够重，孩子在拿起苹果的同时，身体会倾斜来保持平衡，这就是平衡感（前庭觉），孩子双手能从后背部顺利交接苹果则是（本体觉），而这就是一个完整的感觉统合过程。

  当大脑对感觉信息的统合发生问题时，大脑和身体不能相互配合，就会发生运作失灵，称为感觉统合失调。

  从临床来看，感统失调并未被疾病诊断标准录入。感统失调更像是一种表现，某些儿童发育行为疾病都有几率存在感统失调的表现，如孤独症、多动症、语言发育迟缓等。

  单纯的感统发育不健全，能够最终靠感统训练来改善，但涉及疾病时，还需要前往医院，在医生的指导下，将感统训练与康复训练相结合。

  感统失调的表现多而复杂，涉及发育多方面。爸爸和妈妈、感统治疗师平时可以多留心孩子的情况，判断孩子是否有“感统失调”表现：

  因为脑部无法快速过滤掉不重要的视觉讯息，因此看东西的时候常常眯着眼睛来帮忙减少不必要的视觉输入。

  玩“找不同”这种游戏时，有明显的障碍，总是找不出两张图有什么不同的地方。

  通常很难把一行字写整齐，不是越写越高，就是越写越低，有时写着写着就歪倒格子外头去。

  没办法单纯借由听觉来辨识声音的来源与方向，总是要转头到处看来看去，才能找出声音是从哪里来的。

  没办法了解或记忆他所听到的讯息。通常一次只能执行一个或两个连续的指令，多了就会记不得。

  对于要将自己的想法说出来有困难。例如，想表达“我觉得今天学校的午餐中，玉米浓汤很美味”可能会说成“那个汤我爱吃”。

  有时无法感受他人谈话的重点，例如，当别人正在讨论毕业旅行事项，他会自顾自地说起他的宠物。

  和别人说话时，无法针对别人的问题做出适当的反应，例如当被问到“你早餐吃些什么？”他会回答“我平常最爱吃薯条”。

  懂得的词汇量偏少，有时没办法使用正确的文法，语句，例如，“因为今天下雨，所以要带伞”说成“要带伞，所以下雨”。

  对于一般人都可接受的高度也没办法忍受；下楼梯的时候会异常的紧张，双手紧握扶手；不敢从有护栏的阳台往外看。

  不喜欢坐高脚椅或被高高的抱起，总是挣扎着要下来。如果有爸爸和妈妈在身边帮忙，又是会愿意配合一下，时间一久还是会吵着要回到地面上。

  不管是乘车，坐船，搭火车还是搭飞机，都很容易晕眩。严重一点的，甚至连搭乘手扶梯和电梯也会没办法忍受。

  在一般操作中总是动作慢，比如上车下车，从车子里的前座移动到后座，或是在高高低低的路面行走等。

  9. 无法流畅地把一行字从左到右读完，中途一定会停顿，眨眨眼然后才重新聚焦。

  光是穿袜子这件事就可以搞得一个头两个大。他们总是尽可能把袜子脱掉。有些小朋友会没办法忍受袜子的缝隙，有些小朋友则无法忍受袜子穿着的时候有点歪掉。

  如果要动到他的头发，不是激烈反抗就是大哭。梳头发，剪头发，洗头发，甚至是拍拍他的头发也会引起他很大的反应。

  对衣服的材质挑三拣四，不喜欢新衣服，粗糙的花纹，衬衫的领子，套头衫，毛衣，帽子或围巾等。

  除了父母家人与熟悉的人之外，会拒绝别人善意的拍肩关怀等触碰到身体的动作。

  对于他人不小心轻微的触碰，也会产生不舒服与情绪化的反应，因为表现出焦虑，敌意与攻击性。

  不喜欢脏脏的感觉，因此排斥如玩沙，手指画，黏贴，涂料，泥巴还有粘土等游戏，就算只有沾到一点点土也要立刻洗掉。

  在游戏的时候，常撞到其他小朋友或是宠物，但看起来一点歉意都没有，因为他根本感觉不到别人（或小动物）的痛苦。

  总之，面对感统失调，家长一方面要仔仔细细地观察孩子的情况，既不要听之任之，更不可偏听偏信、过度治疗；另一方面，能更加进一步了解感觉统合治疗相关知识，便于日常干预训练。返回搜狐，查看更加多